





導(dǎo)視系統(tǒng)作為一種文化或文化的一部分,不但有著引導(dǎo)、說明、指示等功能,同時(shí)也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié),是營造風(fēng)格、塑造文化的重要組成部分。





導(dǎo)視系統(tǒng)作為一種文化或文化的一部分,不但有著引導(dǎo)、說明、指示等功能,同時(shí)也是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié),是營造風(fēng)格、塑造文化的重要組成部分。

一個(gè)小小的指示牌、一個(gè)環(huán)境中的告示、一條街道上的景觀等都濃縮著豐富的信息,其信息功效和所體現(xiàn)的人性化關(guān)懷構(gòu)成了校園環(huán)境形象的重要方面。

正確地指示學(xué)生教室、考場(chǎng)、食堂、體育館、圖書館、綜合樓、宿舍等人流量比較多的區(qū)域,以便于他們更好地熟悉和適應(yīng)校園環(huán)境。

校園導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌不僅是校園建筑環(huán)境的補(bǔ)充,還是校園文化建設(shè)的重要組成部分,以建筑環(huán)境為依托,文化傳承為理念,以便捷高效為目的!

空間導(dǎo)向系統(tǒng)在這時(shí)要大聲的“喊出來”,就像在人群呼喊自己的同伴,說:我一在一這一里一哪!后者如安靜無聲的圖書館,空間導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)該像朋友在一旁輕輕的拍拍肩膀給個(gè)示意,說:我在這里呢。